Mi Comunidad Nacional
Tema:
Amo mi País Regional: 08. Distrito: 05
Educadora:
Lic. Rosa Familia
Valores
a promover: Aceptación critica de la diversidad
étnica y cultural.
|
Propósitos
Generales
|
Propósitos
Específicos
|
|
12-
desarrollar progresivamente el sentimiento de identidad propia a través de la
valorización de las diferentes culturas y costumbres, tanto nacionales como
extranjeras.
12.3-
integrarse en la realización de actividades festivas, conmemoraciones y otros
eventos resaltando los valores de nuestra y de otras culturas.
|
·
Declamar poesías y narrar cuentos sobre la independencia el
escudo y la bandera.
·
Identificar el mapa de
RD
·
Identificar el nombre de su
país y algunas características del paisaje.
·
Identificar los símbolos
patrios y los héroes de gesta patriótica.
·
Identificar los instrumentos
musicales propios de nuestro país.
·
Reconocer y realizar baile de
nuestro folklore.
·
Identificar en los nombres de
los personajes que intervinieron en nuestra independencia
·
Dominar el espacio gráfico.
·
Comunicar a través de diversas
formas de expresión: lenguaje corporal, oral, musical, gráfico, plástico y
escrito lo aprendido.
·
Aumentar la capacidad de
comunicación oral expresando de forma
coherente sus ideas sobre temas tratados
·
Ejercitar de formas más amplia su expresión en: conversaciones,
cuentos, poesías, descripciones y canciones.
·
Identificar cualitativamente y cuantitativamente
los números del 1-8
·
Calcular distancias entre los
números trabajados.
·
Usar la simbología para
comparar y sumar.
·
Identificar las tonalidades de
los colores trabajados y usarlas en
sus composiciones plásticas de manera adecuada
·
Narrar de forma coherente lo
aprendido sobre los personajes tratados.
·
Identificar las autoridades de
su país y su provincia
|
|
Contenidos
conceptuales
|
Contenidos
procedimentales
|
|
·
Nuestra independencia.
·
Costumbres de nuestro país.
·
Vida de Matías Ramón mella.
·
La bandera, el himno, el escudo.
·
Comunidad rural y comunidad urbana.
·
Mi país.
·
Mi provincia.
·
Fonemas /T /D /N/B/C/LL /F
·
La amistad.
·
Ubicación adecuada en el espacio.
·
Autoridades del país y de la provincia
·
Relaciones en mi comunidad.
·
Cardinales del 1 al 8
·
colores rojo ,azul, verde, amarillo, violeta , anaranjado
·
Símbolos de suma y resta, mayor, menor.
|
·
Conversación en forma coherente
sobre la independencia.
·
Reconstrucción y análisis
textos sobre los temas trabajados.
·
Identificación su bandera himno
y escudo así como el significado de los colores.
·
Expresión en forma oral lo
aprendido sobre Mella
·
Identificación de las
autoridades de su país
·
Identificación de elementos
propios de nuestra cultura.
·
Uso adecuado
de los cardinales: 1 al 8.
·
Identificación de los fonemas en:
sus nombres, el de los personajes trabajados, el de su comunidad y en diferentes portadores de texto.
·
Interpretación de canciones,
poesías... Creación de canciones, poesías, cuentos relacionados con los
temas.
·
Identificación de las
características de las comunidades rurales y urbanas
·
Identificación del mapa de RD .
·
Realización sumas
sencillas como recorridos a la
derecha.
·
Cálculo de distancias ente los
números trabajados.
·
Comparación de números hasta el
8-
|
|
Contenidos
actitudinales
|
Estrategia
|
|
·
Interés por participar en las diversas situaciones de comunicación que se
dan en la clase.
·
Disfrute por recitar poesías, canciones y dramatizar situaciones.
·
Valora el pertenecer a una sociedad libre
·
Manifiesta interés por conocer su comunidad.
·
Aprecia la obra de los padres de la patria y los patriotas que lucharon
por nuestra independencia .
·
Interés por conocer aspectos de nuestra cultura.
·
Aprecio por sus compañeros
·
Se siente orgullosa de ser dominicana
·
Respeto y valoración por los símbolos patrios.
·
Identificación con nuestros héroes costumbres y valores.
·
Respeto hacia todas las profesiones.
|
Estrategia de
recuperación de la percepción individual: Encuentro de grupo, juegos, diálogos, texturas,
Estrategia de
problematización: juegos espontáneos, juego
trabajo, diálogo.
Estrategia de
descubrimiento e indagación: Observación
y exploración, juegos didácticos, cuestionamientos, juegos de práctica y aplicación.
|
|
Actividades
|
||
|
||
|
Recursos
|
Evaluación
|
|
|
Se realizara mediante la
observación directa a los niños, su desenvolvimiento y producciones tomando
en cuenta los siguientes indicadores.
|
|
