Mi Comunidad Nacional
Tema:
Amo mi País Regional: 08. Distrito: 05
Educadora:
Lic. Rosa Familia
Valores
a promover: Aceptación critica de la diversidad
étnica y cultural.
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Propósitos
Generales
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Propósitos
Específicos
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12-
desarrollar progresivamente el sentimiento de identidad propia a través de la
valorización de las diferentes culturas y costumbres, tanto nacionales como
extranjeras.
12.3-
integrarse en la realización de actividades festivas, conmemoraciones y otros
eventos resaltando los valores de nuestra y de otras culturas.
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Declamar poesías y narrar cuentos sobre la independencia el
escudo y la bandera.
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Identificar el mapa de
RD
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Identificar el nombre de su
país y algunas características del paisaje.
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Identificar los símbolos
patrios y los héroes de gesta patriótica.
·
Identificar los instrumentos
musicales propios de nuestro país.
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Reconocer y realizar baile de
nuestro folklore.
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Identificar en los nombres de
los personajes que intervinieron en nuestra independencia
·
Dominar el espacio gráfico.
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Comunicar a través de diversas
formas de expresión: lenguaje corporal, oral, musical, gráfico, plástico y
escrito lo aprendido.
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Aumentar la capacidad de
comunicación oral expresando de forma
coherente sus ideas sobre temas tratados
·
Ejercitar de formas más amplia su expresión en: conversaciones,
cuentos, poesías, descripciones y canciones.
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Identificar cualitativamente y cuantitativamente
los números del 1-8
·
Calcular distancias entre los
números trabajados.
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Usar la simbología para
comparar y sumar.
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Identificar las tonalidades de
los colores trabajados y usarlas en
sus composiciones plásticas de manera adecuada
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Narrar de forma coherente lo
aprendido sobre los personajes tratados.
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Identificar las autoridades de
su país y su provincia
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Contenidos
conceptuales
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Contenidos
procedimentales
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Nuestra independencia.
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Costumbres de nuestro país.
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Vida de Matías Ramón mella.
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La bandera, el himno, el escudo.
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Comunidad rural y comunidad urbana.
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Mi país.
·
Mi provincia.
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Fonemas /T /D /N/B/C/LL /F
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La amistad.
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Ubicación adecuada en el espacio.
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Autoridades del país y de la provincia
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Relaciones en mi comunidad.
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Cardinales del 1 al 8
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colores rojo ,azul, verde, amarillo, violeta , anaranjado
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Símbolos de suma y resta, mayor, menor.
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Conversación en forma coherente
sobre la independencia.
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Reconstrucción y análisis
textos sobre los temas trabajados.
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Identificación su bandera himno
y escudo así como el significado de los colores.
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Expresión en forma oral lo
aprendido sobre Mella
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Identificación de las
autoridades de su país
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Identificación de elementos
propios de nuestra cultura.
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Uso adecuado
de los cardinales: 1 al 8.
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Identificación de los fonemas en:
sus nombres, el de los personajes trabajados, el de su comunidad y en diferentes portadores de texto.
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Interpretación de canciones,
poesías... Creación de canciones, poesías, cuentos relacionados con los
temas.
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Identificación de las
características de las comunidades rurales y urbanas
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Identificación del mapa de RD .
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Realización sumas
sencillas como recorridos a la
derecha.
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Cálculo de distancias ente los
números trabajados.
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Comparación de números hasta el
8-
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Contenidos
actitudinales
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Estrategia
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Interés por participar en las diversas situaciones de comunicación que se
dan en la clase.
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Disfrute por recitar poesías, canciones y dramatizar situaciones.
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Valora el pertenecer a una sociedad libre
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Manifiesta interés por conocer su comunidad.
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Aprecia la obra de los padres de la patria y los patriotas que lucharon
por nuestra independencia .
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Interés por conocer aspectos de nuestra cultura.
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Aprecio por sus compañeros
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Se siente orgullosa de ser dominicana
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Respeto y valoración por los símbolos patrios.
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Identificación con nuestros héroes costumbres y valores.
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Respeto hacia todas las profesiones.
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Estrategia de
recuperación de la percepción individual: Encuentro de grupo, juegos, diálogos, texturas,
Estrategia de
problematización: juegos espontáneos, juego
trabajo, diálogo.
Estrategia de
descubrimiento e indagación: Observación
y exploración, juegos didácticos, cuestionamientos, juegos de práctica y aplicación.
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Actividades
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Recursos
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Evaluación
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Se realizara mediante la
observación directa a los niños, su desenvolvimiento y producciones tomando
en cuenta los siguientes indicadores.
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